你问我答—老耿答疑解惑（11）

你问我答—老耿答疑解惑（11）

" D/ T% w& [) Z

学员朋友们：

( l6 y) u5 S4 u7 e8 K: ?8 P# H

晚上好。这里是‘你问我答——老耿答疑解惑’。

* L) z/ g9 ]" L8 i

照例课前点名。

" X5 J5 y; q* Z6 q+ {

同学们好！（请回答：老师好！）

5 a, ~4 ?3 |$ X2 _ $ l! Z U- h" Z) ~+ u" V

先讲一讲今天的提问。

& v; x% q( A& p3 D! S

有的同学提的问题比较多，也比较乱，我搞不清楚，这个同学到底要问什么。我只好选择其中一个问题。

* a! z3 m$ n9 D; b+ |+ \. Y6 N ) M: L2 q! K$ x3 z6 U z

有的同学提的问题太大了，不是一节课能讲清楚的。我只能讲部分内容，或提示一下，你去看什么课程。

5 z1 B Z4 n; L$ k

另外，有些同学提出，每节课只讲一个问题，讲深讲透。

; `% ~) y+ C# a- B* |

但是，提问的同学较多，都希望讨论回答自己的问题。这就矛盾了。为照顾大多数同学，只能多讨论几个问题，也只能点到为止。

) p/ b- L3 |. J- d& m, @8 i' j , X8 c# Q2 V3 O5 e

因为有不少新同学，再讲一讲上课的方法。

+ Q8 b* v8 n. K* \

1.基本上按照提问的先后顺序来讨论问题。

4 o- ^4 ?7 u) o6 f, {8 i) m3 _ J ( m, E: t0 v1 R, ]3 `7 q7 Z

2.每个问题，先请大家讨论，各抒己见，然后，我讲自己的意见。

9 J! Y- U6 H: N: ?8 }1 I

今晚将讨论以下6个问题。

$ |9 T, p6 S: Z1 P+ Q E4 P. c# ]

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， : `$ X6 w+ t, t4 B4 J+ f- Z到处搜， 使劲憋。

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思

; ^7 I5 }! U p, A+ r% h3 A

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到两点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

; k% ]4 e; G4 Y& ]$ u / O' t. M. q% R% h; c1 J

请同学阅读一遍上述几个问题。

阅读完了的请扣1。

现在，开始讨论

. O+ @# p7 B( p5 F$ K

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， 使劲憋。

0 e# Z5 G8 }- l8 M# q

请同学们各抒己见。

: A; o- {3 \. [

【配音】上善若水 20:10:32

1、确定任务主题，找政策，找相关工作内容，找领导对相关工作的要求所以关键还是找到相关资料，整理汇总形成自己的文字材料 这就对归纳概括能力、文字转换能力要求比较高

1 _6 ^9 }; c' k; _* a! B 6 A) u2 o0 M- s/ H

【观众】1913 20:11:25

7 j! [. x7 U- ~8 J+ w: q O - }2 x. U8 @9 S; u- U" a4 d+ V/ ?# c

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，及时跟领导碰

* g, x I6 U% L2 t& d; v+ h* W

现实中，很多领导就跟你说个要求，让你自己写，成稿后他再看

慧1研究任务下发的上级文件。2，找往年材料参考。3，找同类单位稿参考

9 [' Y$ } J! ?. a- Y; u: A

【编剧】学号1922 20:14:12

1 h) _- _) l: x' |" o

确定写这篇文章的目的和看这篇文章的对象，哪些人看，结合要写的主题开始

1 i6 f5 k$ K5 v( A6 T$ k - c! a: z# b/ r! ^8 d! H1 D

 

【观众】1958号学员 7 t7 U! Y2 K# \6 o F! g# p20:14:15

. e4 U* S) g: e2 n

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，形成初步文字

+ c0 H9 }0 \( b. y( Z3 p8 N/ u, B# r

【观众】小小 20:16:03

. o3 b8 ?2 \6 v: [0 C

1领会上级文件精神2结合实际工作情况

6 V8 }: o [. U: v8 V

【配音】1925 20:16:18

这成了遴选案例分析办文办会类 的 套路回答

5 X! k4 r. y. |' S. P6 M% M ( e$ @# E1 B+ \

 

老耿答：我曾经回答过‘写发言材料为什么没有思路’， 与这个问题类似，供参考。

写发言材料为什么‘没有思路’？

7 _/ E# c: X" Q; y( ~& H

725号同学问：老师，市委常委、宣传统战部长的中心组学习发言材料，要围绕学习贯彻中央、省委全会精神，深入学习四中全会上最高领导人关于坚持和完善～～重要论述，深入学习《～～～重大问题的决定》，以政治建设为统领，坚定信心，保持定力，锐意进取，开拓创新，加快推进治理体系和治理能力现代化，推动中国特色社会主义制度优势在地方更好地转化为治理效能，为确保按时高质量打赢脱贫攻坚战、推动地方经济社会高质量发展提供有力保障。应该怎么写，没有思路。

答：不少人写材料常感叹‘没有思路’。哪么，写作的思路从哪里来呢？

( g& y0 l# w: G ~2 L% K* |; ~$ o4 }' C

我的体会是：思路来自实践，来自学习，来自思考。

先说实践。实践出真知。离开了或缺乏实践，就没有经验，没有感受，写作自然没有材料，没有思路。

再说学习和思考。孔子云‘学而不思则罔，思而不学则殆’。赖于学习和思考，是没有思路的重要原因。不仅工作没思路，写作也不会有思路。

725号同学，建议你先学习四中全会决定，联系实际思考，有了心得体会后再写。要理清思路，需要搞清楚这么几个问题：

) E( m. q/ I L$ z1 |; X" N 6 B" k! } u0 i; i. x! e X; j

1.13个制度优势的内容是什么；

2.制度优势与提高治理效能的关系；

' }7 o! h: ]( ]& t

3.提高治理效能与打赢脱贫攻坚战、推动地方经济高质量发展的关系。

$ N- ~) |' _1 y4 ]

4.脱贫攻坚、经济高质量发展中存在的问题与治理效能低下的关系。

, Y$ C) \& \+ z( G; @; l/ Y

上述问题搞清楚了，结合当地实际，就会有思路，有心得体会了。

6 e3 u) y+ a' u- M5 f0 j

 

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

老耿：哪位同学带个头，率先发言。

A8 N: ?) r- s3 e" }" g6 }

【观众】1913 20:27:20

$ `( f& e6 n) Y% F& e ; L9 M' b# h) u, @) g/ |5 v

标题很多时候来自积累

& H) q# E3 f& m; c7 q4 V

【编剧】1910 20:27:22

3 q, x& J1 l; f# b

还是来源实践

8 T6 t/ J6 |( v3 y& S3 s

【编剧】1910 20:27:30

Z/ ~4 v! v4 x

留心积累

【配音】上善若水 20:27:37

实践、学习、思考万能三条

4 f% W& l: m* h6 k3 y* M ( @- _2 ~" N" h1 E, l8 F

 

4 S1 j: V" e& y0 {

【观众】1930号同学 20:27:50

7 s9 o8 ?- m9 X4 u, V/ K* D # x- D& Q6 @# @: {7 m! s0 f

意思可能是那些意思，可以在标题结构和词汇上创新

% Z4 c, a* ~. ?& e3 r

很多通俗易懂，哲理深刻的词可以用作标题

; c/ v0 c4 {% q4 P% A; M4 h/ d$ X

1910要把东西理解透 然后用自己的话简单说出来——比如接地气的话，土话，或者高大上的话

老耿：你的问题，是个老问题。我在‘你问我答——老耿答疑解惑（10）’已回答。请到老秘网学员专区查阅。

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

' L/ T( u( D6 \: z

请同学们讨论。

上善若水我觉得老师可以不用我们讨论，直接告诉我们，讨论半天其实没有结论，最后还是您给出答案，本来一节课的时间其实就很短的，讨论占了大半部分时间，剩下的问题又都是囫囵吞枣，其实大家真的不知道才提问题，如果知道也就不提了

) Z/ f5 d% u: S3 a/ ~& J7 K ) M( d$ j3 }3 B" M* Z" E

1909号同学：第一是要搞清楚这边文章的目的是什么，是汇报、是报告还是其他什么；

9 M3 ~ a% [9 }# S

第二是文章的受众是谁，是上级机关还是其他什么

7 ^: g2 P5 O9 O! G0 u# P0 _

第三是受众可能会要听到什么

1 K4 Z3 E& v& p

第四是结合前面三个问题再来写

 

【编剧】学号1922 20:35:23

/ a- N6 p3 |7 O& L

理清思路，搭出框架，然后再进行拓展修饰

 

" V0 R% p. e- H0 L: H 1 l% T" J1 s9 r

【配音】1909 20:35:27

" n% I1 c* j2 q) [) i# o

比如升级机关来调研，一般都会有一个调研提纲，这个提纲就是你的提纲，围绕这个提纲来写

3 k8 X/ ]: W" O2 T# W) S

【观众】1913 20:35:45

很多时候没有提纲

 

1 |$ \0 M# G& }; i) d% |

【观众】1913 20:36:05

需要提炼总结基础上列提纲

 

% b) s; U5 L) H) L9 }" I! U& C

【配音】上善若水 20:36:14

怎么厘清思路，怎么搭出框架，怎么拓展修饰呢

# E) }5 Y1 e$ l# u% h, j; u% \& ?

 

4 P. V$ V$ t+ \

老耿：构思公文，首先，必须要领会领导意图，确立主题。因此，分享我的‘领导意图与问题构思法’。

% g, I0 s/ G% V2 J. Y) B/ O

领导意图三要素与问题构思法

我曾讲过，领导意图是由是什么、为什么、怎么办这三个要素构成的。其实，这三个要素，也是主题构成的要素。主题扩展开来，便是文章的结构。围绕主题的这三个要素来思考怎样做文章，就是在构思。这三个要素，也是三个问题。构思的过程，就是提出问题，分析问题，回答问题的过程。因此，我把这个构思的方法，称为“问题构思法”。

【配音】上善若水 20:39:51

如何提出问题，如何分析问题，如何回答问题？

& o- n& ~' b( p6 r, ~: R- a& p

【配音】上善若水 20:39:57

角度？

9 _1 G: ^( Y( a$ V, }8 o; |& ~+ @, p

老耿：下面这段文章的构思（结构），就是问题构思法的一个例证。

（1）初心和使命源于我们党一脉相承的本质属性，纪检监察机关必须在深刻把握“是什么”这一首要问题上有更清醒的认识。

, G+ f( N0 T9 [' \7 o

（2）初心和使命孕于我们党一以贯之的为民情怀，纪检监察机关必须在深刻把握“为了谁”这一根本问题上有更坚定的立场。

（3）初心和使命立于我们党一往无前的奋斗精神，纪检监察机关必须在深刻把握“怎么干”这一关键问题上有更自觉的行动。

5 ~$ P/ j: a8 W' o6 b

【管理员】特邀：老耿 20:43:04

问题构思法，也叫逻辑思维构思法。

【管理员】特邀：老耿 20:43:32

7 W9 v" T8 R# W% T( i

角度，其实是问题。是什么、为什么、怎么办？

0 U2 x, Q' v: t6 |; a. T

 

9 [% y @5 W, {, [ z2 H( u3 K5 m6 G

【配音】上善若水 20:44:16

我们最难做到的是从本质属性、为民情怀、奋斗精神三个角度提出。

3 o; C( I. G$ p" |( E5 h # W1 ~. b9 b7 D5 r3 ~) E7 _- ^

【编剧】1910 20:44:18

1 i: i! [: k: M! H: b2 }/ R$ U

我觉得角度包含问题 但不止问题

- {+ L% Q5 ], s: s( j9 T6 Z

【配音】上善若水 20:45:22

% @: a4 Y/ I( k5 E: b$ m

就是对一篇任务，把是什么提准确、把为什么分析到位、把怎么办写的有针对可落地。

7 j! W/ u. t" D3 j) r7 X( @0 M* i $ ~ F' @& h S( ?& s- H

 

& b; Q" ]" r/ H4 c2 t

【管理员】特邀：老耿 20:45:28

@上善若水 这是在考验平时的理论修养。

老耿：另外，结构这个问题太大了。‘老耿讲公文’第三单元结构篇，讲的这个问题。已讲了若干讲。请到老秘网学员专区回放相关讲座。

3 d: d8 A& J" V, U, Y4 Y9 L! c* L

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思？

' y& o$ F/ }( T( a1 S" `

请同学们讨论。

【编剧】小朋友 20:47:46

( r0 J& c( F* M) \* E

多看，多背，多写

, ]* A; N; s) x$ _: X" M M: [3 v4 u' P2 z, P7 a( I

【观众】1913 20:47:54

7 x4 z3 v. q' `3 q7 V! }

笔记，剪报纸，

【配音】上善若水 20:48:08

: f8 U% P6 o" g3 ?5 E

学习，实践，思考，由薄到厚再到薄

$ ], a* Z3 [4 y5 T! ], T1 h( r

【观众】1913 20:48:46

' n7 U) ?6 u/ B8 x* k/ M% n

重要文件要留档

2 [, A; U J) e2 P

【配音】云归处 20:49:08

3 X. E( G( G* _$ _2 Y # g' N) N. O- k: ` y

逻辑是这个逻辑，写出新意难！

1 c; x$ J6 ]" C) b5 X$ k H% y

【编剧】小朋友 20:47:46
z- ]6 W4 J- U5 g; D* S多看，多背，多写【观众】1913 20:47:54
笔记，剪报纸，
8 v& g2 m! {; i% D2 @; o' J# |

: m6 y" Z! K" q) u& |0 _, m o$ B* ~4 ]. o" G0 o' `7 q% W

3 j- {* o$ \7 g! \+ \3 O4 |! O7 E【管理员】特邀：老耿 20:49:26
$ Y! p$ Y! t w纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行

& o/ u( F. Q* }* D% `

【管理员】特邀：老耿 20:49:26

5 \* L; W5 |& f( z# Y7 W' i$ k& q5 \

老耿答：关于‘如何积累（材料）’，材料重在平时积累，并归类整理。

平时积累的素材，要定期回顾分类归档。定期，根据平时收集的数量，可按周、旬、月、季，定期分类归档。

' j0 u# K2 ?& y& s) d

分类方法：

5 x/ A* E5 c! |2 t1 \7 j

一是，按工作分类。单位、处室或者夲人职责范围内有各项工作，一项工作分为一大类。如组织，干部，教育，等等。大类下，可细分小类。

% K" W% o4 d5 ] 7 I0 h! P# C$ {- i- w

二是，按问题分类。如，怎样进行干部民主推荐？怎样开好民主生活会？

% C1 a: z# P7 n' I& R' Y4 `9 O+ H1 u, B8 I

三是，按观点（主题）分类 。如，要敢于担当，又要善于担当。同类主题的若干篇文章，可归为一类。

' k1 z/ ~! z$ l* H7 v6 i3 p ) R" E9 V7 H7 V/ d5 V

学习搜集整理材料，起初大都是从按职责内的工作分类开始的，这种方法，与工作结合，简便易行。开展工作，处理公务，都是为着解决问题的。当你在工作中遇到了问题，但不知道如何解决时，可把这些问题记在心里或工作笔记上，当你在搜集整理素材时，自然就会关注解决这些问题的文章，从而按问题分类整理归档这些素材。当你在学习工作中，对处理某些问题有了自已的观点、主张、办法时，你就会对与自已观点相同或相异的文章感兴趣，从而开始以主题（观点）分类，收集整理素材。

! i- y! V2 V9 Z: s

一般来说，搜集整理素材，从按工作分类，到按问题分类，再到按主题分类，这本身就是一个进步，就是一个认识问题，分析问题，解决问题的水平逐渐提高的过程，这个过程，也必然会促进写作水平的提高。当你学会有意识的按照主题，来处理材料之时，就是你的写作水平提高之时。

另外，若还有问题，请到老秘网学员专区回放‘老耿讲公文’第一单元材料篇。其中，有专门讲材料积累的讲座，可供参考。

1 _- s1 E5 b" q6 t

关于‘如何构思’，请参考我对问题3的回答。

+ X7 R V8 Q5 c. m) Z% Y! G: i

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到亮点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼。

E/ x' s9 P' X8 L, T5 I

请同学们讨论。

8 ~# W" I; [% U

【观众】1913 20:59:18

没有逻辑性，重点解决逻辑问题， 辩证法很重要。

- z8 d0 U; b' h. m# Y# b 9 ], }/ O( p% p& O g

【配音】上善若水 21:00:56

我觉得亮点特点可以是形式、内容、观点，内容和观点实在求不了新，就从形式出发

 

7 b& O2 j1 ^& I4 F& \9 t. A

【编剧】1910 21:01:31

" i5 E# g3 r% E0 o8 ^$ Y+ u8 y * C% {4 ]9 Y& g0 T

还是做法为王

7 q. E. g& C6 N3 s

【编剧】1910 21:01:56

+ G3 h/ d; ~8 f8 }* E: B% A% F- } 3 L9 U9 }5 |$ x6 m1 \# |% [" O; M

做法不亮 格式结构词藻来凑

) J! Z6 f' W6 e

【配音】上善若水 21:01:58

4 a! D; k* Z6 F4 e& D

不够精炼，就是归纳概括能力不足，

4 o6 X3 j7 p. h* S. L( U4 b5 u " J9 T& ^: g, X* r, l2 ~

【观众】1958号学员 21:02:18

4 F8 p0 z; f) o3 s; U) j 7 s) E5 T6 l' `2 \0 z) R1 w m% _

罗列成效  1 M2 @; U* {; I/ {提取亮点 从简到难 从轻到重 层层递进

+ K% s0 b! h$ M N

1927号学员：不够精炼，就是归纳概括能力不足.

老耿：怎样找工作亮点、特色？我推荐‘比较法’。

5 B7 d8 w7 m& l. D , ?$ `% M% j# q

1.上下比较法——用上级的要求，来比较当前的工作，找贯彻落实上级要求的内容，尤其是结合 实际创新的内容。

8 t# K' v+ g P7 r! w

2.纵向比较法——把当前的工作与过去比较，找新发展、新成绩、新举措、新做法。

9 ` [' L& D) L: O& f& E% [

3.横向比较法——把本单位的工作与同行相比，找不同。即有自身特色、 与众不同的地方

3 h% ~9 X) B% G7 H

 

$ _1 ~2 Q$ |9 X p) e6 w6 l

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

( B& Z% ?3 h- v3 X8 H6 k K

 

【管理员】特邀：老耿：我调整一下你提问的顺序：

- g5 v8 k: k& h8 P

1.检查情况如何梳理？

& g' q: C' z9 b/ ] 3 e. g8 s* k3 t& g' _; {

2.如何梳理亮点？

3 ]4 y( N7 N, ^7 b* f& W $ @8 o3 \; h% q) Q% o

3.检查工作总结，结构怎么安排。

. F: F% r- L0 u1 s4 n, _4 e! t

【管理员】特邀：老耿 21:09:38

请同学按这个顺序讨论

1 s& f$ v; G4 T- x; V% D: U0 n' P5 C

【管理员】特邀：老耿 21:09:54

8 M& d; O: E3 g# C! ]* J( U

1.检查情况如何梳理？

- @& R S. Q9 q0 A* a- O

【观众】1913 21:09:58

/ j- M9 U5 r: O9 n3 ^" Q, i ) v& w' |1 k# d' O5 [) D

检查：亮点，不足必须有

Z' t: ^3 V5 s! M

【编剧】1910 21:09:58

3 m1 M6 q0 w2 v/ ~* b9 m# e

这个很具体

d/ x8 p) ^4 W4 s4 L

【编剧】1910 21:10:08

+ [: Z$ g1 H! H: ?

但是我不知道

6 {% i' S$ E' o9 p; F7 w; a

【配音】上善若水 检查情况应该有正反两方面，好和坏

' t" q$ I4 H, [* ~/ A& ?

【配音】上善若水 21:14:14

0 G( O* \; v' H. f$ ?: w( z1 y* n / z1 {3 z3 s2 I% Q% W! i

1、检查背景。开展原因、依据

4 f/ T# M$ `5 B/ H+ k, S, k

2、检查过程。3、检查内容4检查结果（正反）

d' ?6 r- |8 m0 u4 {6 \6 A: q

应该再加个检查主体和检查对象

* \: @: w; B0 ~

【管理员】特邀：老耿：之所以，要调整提问顺序。是因为，我主张，写公文，要先公后文。先思考怎样做工作（公），再思考怎样写工作（文）。

) u2 |: n! P9 R; V5 D

1.检查情况如何梳理？

* i7 h8 O, {- R) ^$ c

按照工作开展顺序梳理：检查开展前的检查工作方案，检查工作全过程，检查结束后检查组的会议。

2.如何梳理亮点？

- j1 a" [8 ~6 \: O6 D) l1 a' v+ K $ J% B, d# R3 l

【配音】云归处 21:17:11

; S* N; n3 u9 y; H3 { L 1 L& d: z8 ~( d8 W

交待背景，概述检查情况，提炼做法，分析存在的问题，提出要求！

$ `* b: a4 S4 Q" M, ? * _/ l7 u& G! {* c9 E, ^3 ~+ {

【配音】上善若水 21:17:54

3 J8 W t* n4 ^5 c5 e( m 7 q9 ~" F) q9 @1 d. K A1 h; B

检查主体亮点，比如高位推动；检查过程的亮点比如制度化；检查方式的亮点比如信息化？检查内容的亮点比如落实上级要求

# H, X1 v6 s$ ^) V0 u

1913：  比较法，结合具体事例

+ h5 [$ `3 T" M

云归处：紧跟形势，立足实际，综合比较，提炼深化

4 X6 `" }- ], u p! a

【配音】1932 21:22:03

4 _% n& G* ^: E2 H4 o

上下比较法，检查方式上容易找亮点，结果上体现亮点。

【配音】1927号同学 21:22:07

检查中新方式，新举措之类

) V% `% s4 b |

【配音】云归处 21:22:16

落实要求实，检查形式活，工作要求严，检查效果好等

% `7 [9 ~/ @9 P4 r

1913@云归处 这是检查过程的亮点，不是检查结果的亮点吧

. k* U5 F: }# n( M. Y3 v9 l2 S ' j5 ^$ E \% \( B8 N* i$ C# [' N6 ]

老耿：2.如何梳理亮点？

请参考我对问题5的回答。

X2 B! _6 I. B* U9 h9 m7 u " p% R. S# q1 q( X( t+ q# {

3.检查工作总结，结构怎么安排。

1 D, V; S* t7 {6 w0 p( a. L 2 c' m- O3 x. K, H

【配音】上善若水 21:26:28

3 ?; Q X( F6 c1 | 1 j, X! N) r3 F5 d

检查情况，检查成效，检查问题，针对问题的对策建议

G/ S9 \8 K" v$ ?+ Y5 b/ p 6 A4 u0 E- t& w* |7 T% ?! p; ^9 }

【观众】1913 21:26:39

7 c/ n. W; m7 B4 Z/ \" B9 {! ?1 F

基本工作情况，存在问题，分析原因，下步工作打算

' {& A6 M: o* U- V8 x7 P* m

老耿：3.检查工作总结，结构怎么安排。

帽段，简述检查的概况。

+ D' _1 g* R0 E @$ Z$ T

一、肯定工作的成绩

. d- ]$ a, ]3 O; k! l ?& K " _; |# A4 y, Q+ r' T+ n6 p

二、检查中发现的问题及原因

?2 l! o7 i ^ o

三、对解决问题的意见要求

/ n+ K: u# F1 l3 i# r

 

9 K# ?) A0 s$ v8 X0 g; k + @) ]1 n* ]" y

同学们，今晚的‘你问我答——老耿答疑解惑’就到这里了。

+ [9 b8 Z' f; m# G; |

祝大家晚安！

# a" C6 K& P6 W

 

3 \: Q' d8 g' a" @1 E `# L% C

长安老耿

2020.2.2晚讲授于老秘网

来源：老秘网公文课堂QQ群：366351120